Tomáš Drucker oktatási miniszter újabb vitatott javaslattal állt elő, amely gyökeresen megváltoztathatja az iskolavezetés eddigi rendszerét. A miniszter a kötelező pedagógus szakvégzettség eltörlését javasolja az intézményvezetők esetében, ami a menedzsment terén tapasztalt szakemberek előtt is megnyitná az iskolaigazgatói posztot. A javaslat szerint ha egy nem pedagógus végzettségű menedzser kerül egy iskola élére, egy pedagógus végzettségű helyettesnek kell segítenie a munkáját – írja a Postoj.sk.
A miniszter azzal érvel, hogy a kórházakat sem orvosok vezetik feltétlenül, mégis megfelelően működnek, hiszen a szakmai vezetői feladatokat más szakemberek látják el.
Drucker szerint a változás segíthet a nagyméretű, összetett intézmények esetében, mint például azok a középiskolák, ahol egy épületben több típusú oktatás zajlik, például gimnázium, ipari szakiskola és kereskedelmi akadémia. A miniszter úgy véli, ez a rugalmasabb rendszer javíthatná az iskolák irányításának színvonalát.
A gyakorlat és az elmélet nem ugyanaz
Michaela Fabová, egy több mint hatszáz diákot és száz alkalmazottat foglalkoztató iskola vezetője saját tapasztalatai alapján a Postojnak azt mondta, szerinte egy ilyen komplex intézmény vezetése során gyakran érzi a menedzseri készségek hiányát, ezért MBA tanulmányokba kezdett.
Ugyanakkor hangsúlyozza, hogy 23 évnyi pedagógusi múlttal a háta mögött sem tudná elképzelni, hogy szakmai szív és lélek nélkül vezesse az intézményt.
„Egy közgazdász végzettségű, a bankszektorban edződött menedzser szemével nem lehet nézni egy iskolát”
– magyarázza, rámutatva arra, hogy az iskolaigazgatói poszt az egyik legösszetettebb a teljes oktatási rendszerben. A vezetőnek egyszerre kell gondoskodnia a pedagógiai irányításról, a jogi, gazdasági és személyzeti ügyekről is.
Kockázatos a pedagógusi látásmód hiánya
Pavel Ondek, az oktatási szakszervezetek elnöke is a pedagógiai tudás hiányának kockázataira hívja fel a figyelmet.
„Egy menedzser hogyan fogja felmérni a tanárok teljesítményét?”
– teszi fel a kérdést.
Menedzseri készségek és a pedagógiai lelkület
Az iskolák nehéz helyzetben vannak, mivel az igazgatói pozíciókra alacsony a jelentkezési hajlandóság. A legtöbb pályázatot egyetlen jelölt adja be, aki gyakran a jelenlegi igazgató, aki újabb ciklusra pályázik. Eva Horníková, az alapiskolák szövetségének vezetője szerint a nagyobb intézmények esetében a menedzseri szemlélet valóban hasznos lehet, hiszen egy 600 diákos és 80 fős személyzettel rendelkező iskola irányítása már-már egy nagyvállalat vezetésével ér fel.
Vannak, aki elismerik, hogy a menedzseri készségek ma már elengedhetetlenek a hatékony működéshez, ám rögtön hozzá is teszik, hogy az iskola vezetése ennél sokkal többet jelent. Mert a legfontosabb döntések meghozatalában a pedagógusi tapasztalata segít a legtöbbet.
Sokan úgy vélik, hogy a menedzserek csak akkor lehetnének sikeresek az iskolavezetésben, ha a háttérben egy erős, jól működő támogató csapat állna, amelyben szakemberek, pszichológusok és szociálpedagógusok is helyet kapnának. A jelenlegi valóság azonban éppen az ellenkezője: a szakembereknek szánt anyagi juttatásokat megszüntették, a munkakörök betöltése pedig egyre nehezebb. A pedagógus szakvégzettség teljes eltörlésével fennáll a veszély, hogy az iskola elveszíti a lényegét, és egy olyan intézménnyé válik, ahol kizárólag a folyamatok menedzselése számít, de elvész a nevelés és az oktatás valódi lényege.
Postoj.sk, Körkép.sk
Nyitókép forrása: SITA/Úrad vlády SR
Megosztás:
Tetszett önnek ez a cikk?
Kattintson az alábbi gombra vagy a kommentek között bővebben is kifejtheti véleményét.
