Nyitókép: SITA
Legalább 200 középiskolával kellene csökkenteni Szlovákiában az iskolák számát – jelentette ki Tomáš Drucker oktatási miniszter (Hlas–SD) a SITA hírügynökségnek adott interjúban. A tárcavezető szerint azonban az optimalizálás nem egyenlő az iskolák fizikai bezárásával, hanem a működés ésszerűsítését, vezetési struktúrák összevonását és hatékonyabb erőforrás-gazdálkodást jelent.
„Ez az a mód, amellyel esélyünk van értelmesen megbirkózni az optimalizálással. Nem úgy kell hozzáállni, mint elefánt a porcelánboltban: hogy előveszem a listát és egyszerűen húzogatom ki az iskolákat. Ez értelmetlen, sehova nem vezetne”
– hangsúlyozta Drucker.
Eddigi lépések és társadalmi reakció
Az oktatási hálózat optimalizálása eddig kevés ellenállásba ütközött. A miniszter szerint a 2024-ben végrehajtott, 51 középiskolát érintő átalakítás nem váltott ki tömeges tiltakozásokat, amit az átlátható kommunikációnak és a helyi szereplőkkel való együttműködésnek tulajdonít.
„Van olyan érzése valakinek, hogy bárki is sztrájkolna azért, mert 51 középiskolát optimalizáltunk? Nekem nincs.”
– fogalmazott Drucker.
A kisiskolák problémái
A miniszter külön is kiemelte, hogy sok középiskolában 100 fő alatti a diáklétszám. Ezek az intézmények gyakran nem tudják biztosítani a szakképzéshez szükséges tanári állományt és gyakorlatot, ezért egyre kevésbé vonzók a diákok és partnerek számára.
„Sokan nem akarnak velük együttműködni”
– mondta, hozzátéve, hogy jelenleg 52 optimalizálási projekt van folyamatban, ezek többsége a megyei önkormányzatokkal együttműködésben valósul meg.
Cél az ésszerű struktúra
A minisztérium jelenleg körülbelül 800 középiskolát tart nyilván, ám Drucker szerint ennek a számnak körülbelül negyede is elegendő lenne a hatékony működéshez. A cél nem a központosítás, hanem a vezetési egységek megerősítése és az oktatás színvonalának emelése.
Nem a gimnázium az egyetlen út
Drucker vitatja azt az elterjedt véleményt, hogy a legtöbb diák a gimnáziumokba szeretne bejutni. Noha elismeri, hogy a fővárosban valóban nagy a kereslet az ilyen típusú iskolák iránt, országos szinten az arányok elmaradnak az EU-átlagtól.
A miniszter szerint ezzel párhuzamosan fontos a szakmai képzés erősítése is. A következő szakaszban további strukturális módosításokra lehet számítani, különösen a szakoktatás területén.
SITA
Megosztás:
Tetszett önnek ez a cikk?
Kattintson az alábbi gombra vagy a kommentek között bővebben is kifejtheti véleményét.
