Tomáš Drucker szlovák oktatási, kutatási, fejlesztési és ifjúságügyi miniszter Párizsban, az UNESCO 2025-ös Digitális Tanulási Hét (Digital Learning Week) keretében vett részt egy miniszteri találkozón, amelynek témái a mesterséges intelligencia (MI) és az oktatás jövője voltak. Erről a Szlovák Köztársaság Oktatási, Kutatási, Fejlesztési és Ifjúságügyi Minisztériumának kommunikációs és marketing osztálya tájékoztatta a TASR hírügynökséget kedden.
Több mint 20 ország oktatási miniszterei és kormányképviselői, valamint az Egyesült Nemzetek Szervezetének szakértői és partnerei vitatták meg a mesterséges intelligencia felelősségteljes oktatási integrációjának aktuális kihívásait és stratégiai megközelítéseit.
„Szimbolikus, hogy Szlovákia ezen a héten indítja el az MI felelősségteljes oktatási felhasználására vonatkozó tervét. Nem egy távoli jövőről beszélünk, hanem a már ma is létező valóságról”
– mondta Drucker.
A minisztérium közlése szerint az „MI Iránytű 2025” (AI Kompas 2025) kutatás alapján Szlovákiában a diákok 70 százaléka használ mesterséges intelligenciát az iskolai feladatokhoz. A 18 év alatti fiatalok körében tízből nyolcan számítanak aktív MI-felhasználónak. Ezzel szemben a tanároknak csupán körülbelül negyede alkalmazza a mesterséges intelligenciát a tanítás segédeszközeként.
„Ez jelentős különbség. Ezért gyorsan, felelősségteljesen és körültekintően kell cselekednünk. Tudatában vagyunk annak, hogy az MI mélyítheti az egyenlőtlenségeket, veszélyeztetheti a magánszférát vagy felerősítheti az előítéleteket. Alapelveink ezért a biztonság, a méltányosság és az emberi autonómia tiszteletben tartása”
– hangsúlyozta a miniszter.
A kommunikációs és marketing osztály szerint a tárca a legnagyobb támogatást a pedagógusoknak nyújtja majd. A 2026/2027-es tanévtől az alap- és középiskolákban a diákok már tanulni fognak a mesterséges intelligenciáról. A terv számol a tanárok képzésével és az iskolai digitális koordinátorok szerepének megerősítésével. A leendő pedagógusokat már most is ösztöndíjakkal támogatják, a felsőoktatásban pedig 2026 és 2029 között MI kiválósági központok jönnek létre, amelyek összekapcsolják az egyetemeket a kutatással és az iparral.
Drucker szerint a cél az, hogy 2026-tól minden szlovákiai diák rendelkezzen alapvető ismeretekkel a mesterséges intelligenciáról, a tanárok magabiztosan alkalmazzák annak felelősségteljes használatát, és a teljes oktatási rendszer „megbízható, átlátható és biztonságos MI-eszközöket” használjon. A miniszter szerint Szlovákia nem csupán passzívan szeretné befogadni az új technológiákat. „Hozzá akarunk járulni – az UNESCO-n, az Európai Unión belül és globálisan is –, mint egy olyan ország, amely vezető szerepet tölt be a mesterséges intelligencia etikus és inkluzív oktatási felhasználásában” – zárta szavait az oktatási miniszter.
Körkép.sk
Nyitókép forrása: SITA/Tomáš Susko
Megosztás:
Címkék: digitalizáció iskola jövő mesterséges intelligencia oktatás pedagógusképzés Szlovákia technológia Tomáš Drucker UNESCO
Tetszett önnek ez a cikk?
Kattintson az alábbi gombra vagy a kommentek között bővebben is kifejtheti véleményét.
